26

دیہی علاقوں میں صرف 8٪ بچے اور شہری علاقوں میں 25٪ بچے اگست میں باقاعدگی سے آن لائن پڑھتے ہیں۔

دیہی کرناٹک میں ASER کی تازہ ترین رپورٹ کے مطابق ، سرکاری اسکولوں میں داخل ہونے والے کلاس 5 کے طلباء کا حصہ جو کلاس 2 درجے کے متن پڑھ سکتے ہیں 2018 میں 47.6 فیصد سے کم ہو کر 2020 میں 32.8 فیصد ہو گیا

بھارت میں اسکولوں میں جسمانی کلاسیں ڈیڑھ سال سے معطل ہیں۔ اگرچہ کچھ طلباء آن لائن تعلیم حاصل کرنے کے قابل تھے ، سیکھنا زیادہ تر کے لیے ناقابل رسائی رہا۔ دو سروے – سکول چلڈرن آن لائن اور آف لائن لرننگ (سکول) اور سالانہ تعلیمی رپورٹ (ASER) – سیکھنے کے نتائج پر وبائی امراض کے اثرات کا جائزہ لیا۔ اگست 2021 میں دیہی علاقوں میں صرف 8 فیصد بچے اور شہری علاقوں میں 25 فیصد بچے باقاعدگی سے آن لائن تعلیم حاصل کرتے تھے۔ یہاں تک کہ جو لوگ آن لائن تھے ان کو نصاب پر عمل کرنا مشکل تھا اور رابطے کے مسائل تھے۔ اس کے نتیجے میں ، children فیصد بچے جو حساب پڑھ سکتے تھے اور انجام دے سکتے تھے وہ وبائی مرض سے پہلے کی سطح سے کم ہو گئے۔

مارچ 2021 میں ، ASER نے کرناٹک کے 24 دیہی اضلاع میں ایک مطالعہ کیا تاکہ سیکھنے کے نقصان کا اندازہ لگایا جا سکے اور سیکھنے کی موجودہ حیثیت کو سمجھا جا سکے۔ 3 سے 16 سال کی عمر کے تقریبا 18 18000 بچوں کو ان کے پڑھنے اور ریاضی کی مہارت کے لیے اندازہ کیا گیا۔

سکول سروے نے اس سال اگست میں 15 ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں میں تقریبا 1، 1400 غریب بچوں کا احاطہ کیا۔ یہ سروے دیہی علاقوں اور شہری بستیوں کے بچوں پر مرکوز ہے جو عام طور پر حکومت میں جاتے ہیں۔ سکول تقریبا 60 60 فیصد نمونے دیہی علاقوں میں رہتے تھے اور تقریبا 60 60 فیصد دلت اور آدیواسی برادریوں سے تعلق رکھتے تھے۔

بہت سے لوگ کلاس میں نہیں ہیں۔

صرف 28 فیصد دیہی بچے باقاعدگی سے تعلیم حاصل کرتے ہیں جبکہ 37 فیصد نے بالکل بھی تعلیم حاصل نہیں کی۔ ان میں سے جو مطالعہ کرنے کے قابل تھے ، صرف 8 فیصد باقاعدگی سے آن لائن کلاسوں میں شریک ہوئے یا ویڈیوز کے ذریعے سیکھے۔ شہری علاقوں میں ، باقاعدہ تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کا حصہ 47 فیصد سے تھوڑا بہتر تھا (حالانکہ صرف 25 فیصد آن لائن کلاسوں کے ذریعے تعلیم حاصل کر سکتے تھے) جبکہ ان میں سے 19 فیصد نے بالکل بھی تعلیم حاصل نہیں کی۔

ٹیبل نامکمل دکھائی دیتا ہے؟ کلک کریں۔ AMP موڈ کو ہٹانے کے لیے۔

موبائل پر پڑھنا؟ کلک کریں۔ ٹیبل دیکھنے کے لیے۔

موبائل پر پڑھنا؟ کلک کریں۔ ٹیبل دیکھنے کے لیے۔

دوردشن پر باقاعدہ تعلیمی نشریات کے باوجود بچوں کو ٹیلی ویژن کے ذریعے تعلیم دینا بند نہیں کیا گیا۔ جو پرائیویٹ ٹیوشن برداشت کر سکتے تھے وہ باقاعدگی سے پڑھتے تھے۔

روڈ بلاکس سیکھنا۔

آن لائن مطالعہ نہ کرنے والے بچوں کے لیے بڑے مسائل آن لائن مواد کی کمی یا آلے ​​کی عدم دستیابی تھے۔ دیہی علاقوں میں 43 فیصد والدین نے کہا کہ اسکول کی طرف سے کوئی آن لائن مواد نہیں بھیجا گیا ، جبکہ 36 فیصد نے کہا کہ ان کے بچوں کے پاس اپنا اسمارٹ فون نہیں ہے۔ ان بچوں میں سے جنہوں نے آن لائن تعلیم حاصل کی ، ان میں سے اکثریت نے کہا کہ انہیں رابطے کے مسائل کا سامنا کرنا پڑا اور آن لائن کلاسوں کی پیروی کرنا مشکل ہے۔

موبائل پر پڑھنا؟ کلک کریں۔ ٹیبل دیکھنے کے لیے۔

موبائل پر پڑھنا؟ کلک کریں۔ ٹیبل دیکھنے کے لیے۔

سیکھنے کا نقصان۔

سیکھنے کا نقصان ہوا ، خاص طور پر سرکاری سکولوں میں داخل بچوں کے لیے ، اسکول بند ہونے کی وجہ سے اور آن لائن تعلیم پر انحصار بڑھ گیا۔ دیہی کرناٹک میں ASER کی تازہ ترین رپورٹ کے مطابق ، سرکاری اسکولوں میں داخل ہونے والے کلاس 5 کے طلباء کا حصہ جو کلاس 2 درجے کی تحریریں پڑھ سکتے ہیں 2018 میں 47.6 فیصد سے کم ہو کر 2020 میں 32.8 فیصد ہو گیا۔ اسی طرح ایسے طلباء کا حصہ جو اسی عرصے میں 52.5 فیصد سے گھٹایا جا سکتا ہے۔

موبائل پر پڑھنا؟ کلک کریں۔ ٹیبل دیکھنے کے لیے۔

موبائل پر پڑھنا؟ کلک کریں۔ ٹیبل دیکھنے کے لیے۔

یہ بھی پڑھیں: ڈیٹا | اسرائیل کے حالیہ COVID-19 سپائک نے وضاحت کی۔

.



Source link

اس خبر پر اپنی رائے کا اظہار کریں

اپنا تبصرہ بھیجیں